Mohammed ELALAOUY ELMHAMDY. (2026). Du « lire » et du « écrire » dans la classe de FLE au lycée marocain : cas du pastiche scriptural inventif à partir du conte voltairien, Candide ou l’optimisme. Revue Internationale De La Recherche Scientifique (Revue-IRS), 4(4), 5896–5916. https://doi.org/10.5281/zenodo.21208694