Les Courants Pédagogiques face à leurs Approches Pédagogiques Innovantes et leurs Modèles d'enseignement appliqués à l’EDN-NC en RDC

Abstract

Cet article explore les différents courants pédagogiques et leur manière d'aborder l'innovation dans l'enseignement à l’EDN-NC. De la pédagogie traditionnelle aux approches pédagogiques innovantes telle que la pédagogie active, en passant par l'intégration des technologies éducatives et la collaboration entre pairs, nous examinons comment chaque courant enrichit l'expérience d'apprentissage des apprenants. Nous  explorerons la relation entre les approches pédagogiques telles que l'Approche Par Objectifs (APO), l'Approche Par Compétences (APC) et l'Approche Par Situation (APS) et les modèles de transposition didactique tels que le triangle et le tétraèdre. En examinant comment ces approches sont transposées dans la pratique éducative, nous mettons en lumière les processus complexes de transformation des contenus en enseignement et les implications pour les praticiens de l'éducation.