Poursuivre les études après le secondaire: identification des profils motivationnels des élèves finissant le secondaire dans la ville de Kabinda-RDC

Abstract

La présente étude examine les profils motivationnels des élèves finissant le secondaire dans la ville de Kabinda quant à la poursuite des études universitaires. Elle s’appuie sur la théorie de l’autodétermination. L’objectif principal consistait à identifier les profils motivationnels des élèves et à analyser leurs variations selon les caractéristiques sociodémographiques. Une approche quantitative a été adoptée auprès de 637 élèves finalistes du secondaire. Les données ont été collectées à l’aide d’un questionnaire construit dans le cadre de nos recherches doctorales. Les analyses statistiques, notamment l’analyse en clusters, ont permis d’identifier quatre profils motivationnels: un profil autodéterminé, un profil modérément autodéterminé, un profil ambivalent et un profil désengagé (amotivé). Des différences significatives ont été observées entre les profils selon les facteurs sociodémographiques, notamment le sexe, l’âge, le niveau d’études des parents, le statut professionnel parental, l’école fréquentée et la filière d’études suivie. L’étude met en évidence la nécessité de renforcer les dispositifs d’accompagnement scolaire et d’orientation afin de soutenir l’engagement académique et de favoriser la poursuite des études après le secondaire.