Gestion des fichiers des enseignants en République Démocratique du Congo : enjeux de faisabilité et de transparence dans la fonction publique

Abstract

La gestion des fichiers des enseignants en République démocratique du Congo constitue un enjeu majeur pour la transparence, la fiabilité des données et l’efficacité de la fonction publique. Cet article analyse l’état de la gestion administrative des enseignants à partir des données recueillies auprès des acteurs du système éducatif et administratif, en mettant en évidence les avancées réalisées ainsi que les insuffisances persistantes. Les résultats révèlent une progression de l’informatisation et la mise en place du Fichier de Référence de l’Administration Publique (FRAP), ainsi que l’existence de mécanismes de contrôle, mais également des difficultés liées aux incohérences des bases de données, au manque d’infrastructures numériques, à l’insuffisance de formation du personnel et à la faible coordination institutionnelle. Ces limites compromettent la fiabilité des fichiers, la transparence des rémunérations et la gestion efficace des carrières des enseignants. L’étude souligne ainsi les défis de faisabilité technique et institutionnelle d’un système intégré de gestion des ressources humaines dans le secteur éducatif et propose la nécessité de renforcer la digitalisation, la coordination administrative et la gouvernance éducative afin d’améliorer la transparence et la performance de la fonction publique.