La chute de l’enseignement du latin à Mwene-Ditu (RDC) : déterminants, implications éducatives et perspectives de relance

Abstract

L’étude intitulée « La chute de l’enseignement du latin à Mwene-Ditu (RDC) : déterminants, implications éducatives et perspectives de relance » analyse les causes du déclin progressif de l’option Latin-Philosophie dans les établissements secondaires de la ville de Mwene-Ditu, en province de Lomami. Jadis considérée comme un pilier des humanités classiques et de la formation intellectuelle, cette discipline connaît aujourd’hui une forte régression, au point que seuls deux établissements scolaires de la ville continuent à l’organiser.
La recherche s’appuie sur une approche descriptive fondée sur des enquêtes menées auprès de 112 participants composés d’élèves, d’enseignants, de chefs d’établissement, de parents et d’autres acteurs éducatifs. Les données ont été collectées à l’aide de questionnaires, d’entretiens et d’une analyse documentaire.
Les résultats révèlent que le déclin de l’enseignement du latin résulte de plusieurs facteurs interdépendants. Parmi ceux-ci figurent l’insuffisance de l’orientation scolaire, la massification de l’enseignement, la valorisation croissante des filières techniques et professionnelles, les contraintes économiques qui influencent les choix organisationnels des écoles ainsi que la perception du latin comme une discipline difficile et peu rentable sur le plan professionnel.
L’étude souligne cependant que le latin demeure un outil important de formation intellectuelle, de développement de l’esprit critique, de maîtrise linguistique et d’acquisition d’une culture générale solide. Afin d’inverser cette tendance, les auteurs recommandent la mise en place d’un système efficace d’orientation scolaire, la revalorisation institutionnelle des humanités classiques, la modernisation des méthodes pédagogiques, le renforcement de la formation des enseignants et l’adoption d’une politique éducative intégrée favorisant l’équilibre entre les filières techniques et les disciplines humanistes.