Types d’implication parentale et réussite scolaire des élèves du primaire au Burkina Faso

Abstract

cette recherche qui porte sur les types d’implication parentale et réussite scolaire des élèves du primaire au Burkina Faso est tirée d’une étude de thèse et a pour objectifs, d’identifier les différents types d’implication parentale selon la zone de résidence, d’une part, et d’autre part, de vérifier l’existence de liens entre ces types d’implication et la réussite scolaire des élèves du primaire. Afin d’atteindre lesdits objectifs, une étude descriptive et corrélationnelle a été réalisée avec 615 parents d’élèves résidents en zones urbaines et rurales. Les résultats ont permis d’identifier six types d’implication parentale qui sont : les rôles parentaux, les communications avec l’école, le bénévolat à l’école, le suivi des apprentissages à domicile, les prises de décisions et la collaboration avec la communauté à travers l’utilisation des ressources communautaires et dont les degrés d’implication varient selon les zones de résidence. Aussi, des liens corrélationnels positifs ont été établis entre ces six types d’implication et la réussite scolaire. Ainsi, pour les rôles, communications, bénévolats, suivis des apprentissages à domicile, prises de décisions, une grande et continue implication est requise pour favoriser la réussite alors que pour la collaboration avec la communauté, la réussite est favorisée même avec une faible implication. D’où l’intérêt de promouvoir ces types d’implication parentale dans la lutte contre l’échec scolaire au Burkina Faso.