La littérature : clef de voûte de l’enseignement du français langue étrangère dans le cycle secondaire qualifiant au Maroc

Abstract

La littérature joue un rôle central dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) au cycle secondaire qualifiant au Maroc. Elle est perçue comme la pierre angulaire de cet enseignement, permettant une immersion profonde dans la langue. Elle exploite les ressources infinies du français, en célèbre la beauté et encourage son renouvellement. L’étude approfondie des textes littéraires aide les apprenants à comprendre le fonctionnement de la langue. La littérature enrichit leurs connaissances linguistiques, discursives et culturelles. Elle développe leurs capacités d’observation, d’analyse et d’interprétation. La lecture de textes littéraires améliore la maîtrise de la langue écrite et permet d'acquérir les codes des différents genres. Ces textes combinent plusieurs vecteurs linguistiques, discursifs et encyclopédiques, offrant une source inépuisable d'informations. Ainsi, la littérature est considérée comme un outil privilégié pour l’apprentissage du FLE dans le contexte éducatif marocain, permettant d’atteindre les objectifs linguistiques, discursifs et culturels du cycle secondaire qualifiant.