ANALYSE EPISTEMOLOGIQUE DU THEME « EVOLUTION DES SYSTEMES CHIMIQUES » DANS LE PROGRAMME DE CHIMIE AU BACCALAUREAT MAROCAIN

Abstract

Cet article développe une analyse épistémologique de l’évolution des systèmes chimiques relevant du programme de chimie au Baccalauréat au Maroc en rapport avec les notions de transformations non totales, équilibre chimique, et critère d’évolution spontanné. Lors d’une transformation non totale, toutes les espèces sont encore présentes à l’équilibre chimique; il n’y a plus de raison simple, issue du registre empirique, pour expliquer l’arrêt de ce type de transformations. En vue de chercher des explications à l’arrêt de la transformation non totale dans l’interprétation faite, de cette transformation, dans le registre des modèles, nous avons présenté et décrit les contenus du registre empirique, du registre modèles, et du registre théorique. L’évolution d’un système chimique est abordée sous deux aspects, cinétique et thermodynamique, relevant de deux champs théoriques, et donc deux modèles différents. L’adoption d’une approche thermodynamique consistant à comparer le quotient de réaction du système dans un état donné à la constante d’équilibre permet de prévoir et expliquer le sens d’évolution d’un système chimique. Cependant, l’approche cinétique permet d’aborder le caractère dynamique des états d’équilibre chimique.