Perception des élèves finalistes sur la profession infirmière et le leadership infirmier. Cas de l’Institut d’Ibanda et de l’Institut Technique de Bugabo/Bukavu, à l’Est de la République démocratique du Congo

Abstract

Introduction : La profession infirmière demeure encore peu valorisée dans certaines perceptions sociales, notamment chez les jeunes en fin de cycle secondaire, qui la considèrent comme peu autonome et subordonnée au corps médical. Cette étude avait pour objectif d’évaluer le niveau de connaissance des élèves finalistes sur la profession infirmière et le leadership infirmier.

Méthode : Il s’agit d’une étude transversale et descriptive menée du 1^er mai au 31 décembre 2024 auprès des élèves finalistes de l’Institut d’Ibanda et de l’Institut Technique de Bugabo, dans la ville de Bukavu (Sud-Kivu, RDC).

Résultats : Les principaux résultats montrent que 70,2 % des participants étaient âgés de 15 à 20 ans, avec une prédominance féminine (56,7 %). Une majorité (63,7 %) percevait la profession comme une collaboration avec le médecin, tandis que 57,9 % limitaient encore le rôle infirmier à l’administration de médicaments. Par ailleurs, 87,7 % des élèves n’avaient jamais envisagé de devenir infirmiers parce qu’ils ne sont pas rémunérés, et 50,6 % estimaient qu’un infirmier pouvait accéder à des postes élevés dans la société, tels que ministre ou parlementaire.

Conclusion : Ces données révèlent une faible attractivité du métier liée à une méconnaissance de son rôle stratégique. Il est donc essentiel de renforcer la valorisation de la profession et de promouvoir le leadership infirmier dès le secondaire, en vue d’attirer les jeunes vers une carrière engagée et reconnue dans le domaine de la santé.