Accès au cycle primaire complet et gratuit en République Démocratique du Congo : Réalité ou Utopie ?

Abstract

La présente étude est intitulée « accès au cycle primaire complet et gratuit en République démocratique du Congo, réalité ou utopie ? ». Quel est le taux de mis en œuvre de la stratégie d’accès au cycle primaire complet et gratuit durant la période allant de 2016 à 2022 ? Et dans l’ensemble, cette mise en œuvre a-t-elle été satisfaisante ? Pour ce faire, un questionnaire a été administré à une population des partenaires de l’éducation. Les données collectées ont été soumis à une analyse descriptive qui a permis de mettre en exergue les taux d’application de stratégies retenues. En effet, les résultats montrent que les partenaires reconnaissent que le taux de la mise en œuvre de la stratégie est de 46% contre 54% non mis en œuvre. La comparaison entre ces résultats révèle que cette différence n’est pas significative (χ2 = 0.166, ddl = 1, p = 0.69 > 0.05). Autrement dit, le taux de la mise en œuvre de la stratégie d’accès à l’école primaire complète et gratuite durant la période de 2016 à 2022 est plus ou moins satisfaisant. Toutes choses étant égales par ailleurs, cet accès n’est pas une utopie, mais une réalité en RDC.