Perception de l’efficacité du Tenasosp dans l’orientation scolaire des élèves de 8ᵉ année : étude menée dans la sous-province éducationnelle de Mateko, en république démocratique du Congo

Abstract

La présente étude analyse la perception de l’efficacité du Test national de sélection et d’orientation scolaire et professionnelle (TENASOSP) dans l’orientation scolaire des élèves de 8ᵉ année de la Sous-Province éducationnelle de Mateko. Elle examine notamment la connaissance du dispositif, l’accès aux résultats, leur prise en compte dans l’orientation, leur correspondance avec les aptitudes des élèves, ainsi que le suivi post-orientation. Une approche quantitative descriptive a été adoptée. L’étude a porté sur 100 élèves sélectionnés parmi une population de 251 élèves au moyen d’un échantillonnage non probabiliste occasionnel. Les données ont été recueillies à l’aide d’un questionnaire comprenant des questions fermées et ouvertes, puis analysées à partir des fréquences et des pourcentages. Les résultats montrent que 51 % des élèves considèrent le TENASOSP comme efficace, 50 % le jugent important et 63 % estiment qu’il est pris au sérieux. Toutefois, 82 % déclarent ne pas connaître son rôle, 55 % n’ont pas pris connaissance de leurs résultats et 82 % estiment que ces résultats n’ont pas été pris en compte dans leur orientation. Par ailleurs, seuls 3 % ont obtenu l’option initialement choisie, contre 90 % orientés vers une autre option. Le suivi post-orientation apparaît également faible : 90 % déclarent qu’aucun contrôle n’est effectué. Les réponses ouvertes mettent principalement l’accent sur le besoin d’information, de communication des résultats, d’accompagnement et de meilleure prise en compte des aptitudes et intérêts. L’étude conclut que, du point de vue des élèves enquêtés, le TENASOSP bénéficie d’une reconnaissance relativement favorable, mais que sa mise en œuvre demeure confrontée à des difficultés d’information, d’accompagnement et de suivi.