EDUCATION ENVIRONNEMENTALE : QUELLE IMPORTANCE POUR LA POPULATION DEPENDANTE FORESTIERE ? (ETUDE DANS LA REGION EST DE MADAGASCAR)

Abstract

L’un des endroits où la diversité est concentrée en petite surface et fortement menacé par la déforestation, Madagascar se rencontre de problème à l’efficacité des stratégies de protection de l’environnement et à l’atteinte de l’objectif du développement durable. Ce problème peut être expliqué en grande partie par la méconnaissance en matière de l’environnement des acteurs principaux dépendants forestière, faute de programme de sensibilisation et/ou de l’éducation. L’objectif de ce manuscrit consiste à démontrer l’intérêt de l’éducation environnementale à la réussite de la politique du développement durable. Notre hypothèse sert à vérifier si le niveau de connaissance de la population vivant aux alentours de forets affect l’efficacité de stratégies liées à la protection de l’environnement, plus précisément à la lutte contre la déforestation. Pour réaliser ce travail, 300 ménages ont été enquêtés dans le district de Maroantsetra. Les données recueillis ont été traités sous Windows Word 2010 et analyser au logiciel SPSS version 20. Les résultats ont montré que la grande partie de la population enquêté (65%) exploite le foret que ce soit primaire ou secondaire dans le rayon de 20 km pour subvenir leurs besoins. Ainsi, la quasi-totalité des enquêtés réalise une exploitation non durable et excessive. Par contre, leur majorité (70%) ignore les impacts environnementaux de cette attitude. Cette ignorance est due dans son ensemble à l’inexistence ou à l’inefficacité de programme d’éducation environnementale. En effet, la méconnaissance environnementale de la population vivant aux alentours des forets influence le degré de la déforestation et l’efficacité de stratégies adoptées en faveurs de protection de l’environnement à Madagascar. L’atteinte de l’objectif du développement durable et la protection de l’environnement doivent prendre en compte des actions vers l’éducation environnementale de la population locale. Alors, quel système d’éducation environnementale doit-on envisager à la population rurale pour améliorer la performance de la politique environnementale du pays ?